“統戰知識進課堂”的學習與思考

來源:本站    點擊數:    更新時間: 2016-9-27

——重慶首期高校統戰知識培訓班學員結業發言

朱勛春

重慶廣播電視大學(重慶工商職業學院)教授

 

  非常榮幸代表“高校統戰知識培訓”全體學員,代表在座的思政理論課教師發言。我們38位高校思政課教師有幸成為首屆重慶市“高校統戰知識培訓示范班”學員,首先要衷心感謝市委統戰部和市教委工委、重慶市社會主義學院、南岸區社會主義學院精心安排組織了此次培訓,為我們提供一個學習交流的平臺。

    今天我們有緣聚在一起,學習統戰理論,我們清空自己如小學生般,短短三天聆聽了重慶社院何曉棟副院長《統一戰線發展歷史與重慶統戰工作實踐》、張成明教授《中央統戰工作會議和《條例》精神學習體會》、鄧凌教授《重慶與民主黨派專題講座》,中國民主黨派歷史陳列館林勇館長《統戰文化進校園的幾點思考》、周巧生老師《從舊政協到新政協》的專題講座和錢老師《鄧小平的統戰藝術》示范課。參觀“統一戰線光榮傳統-特園中國民主黨派歷史陳列館”。課程安排充實緊湊。六位上課的老師是長期從事統戰理論和實踐研究的專家,從“講故事、傳知識、析理論”,層層推進,深入淺出,精彩紛呈,為學員們呈現了一堂堂生動形象系統的統戰課,的確不枉此行。

  此次培訓班采取了課堂教學和實地考察相結合的方式,通過學習培訓,進一步加深了對黨史及黨的統一戰線理論的理解與感悟。比如說,統一戰線作為中國革命的三大法寶之一,毛澤東于1937年7月在歡送陜北公學的畢業學員去前線時首次提出來的。在革命戰爭年代發揮了極為重要的作用,但對于統一戰線的確立提出及發展演變的過程,我們在座的每位是不是都很清楚,不一定。通過這次的學習,我們更加了解統一戰線自從黨的二大提出民主聯合陣線開始,歷經了工農統一戰線、抗日民族統一戰線、人民民主統一戰線直到現在的愛國統一戰線多個階段。統一戰線在黨的不同歷史時期,存在著一個“變”與“不變”的辯證關系。“變”指的是統一戰線的方式內容與工作對象,往往隨著黨在不同階段的中心任務的變化而發生變化,而堅持黨的領導與統一戰線所發揮的重要作用,不管在革命的高潮還是低潮,不管在黨發展的順境還是逆境,則都是亙古不變的唯一準則,直至今日,可以說統一戰線依然是我們黨治國理政的重要戰略方針。在戰火紛飛的年代,統戰工作就是我們黨最大的工作,中國共產黨也正是通過統一戰線充滿智慧的方法,在紛繁復雜的時局中分清了誰是朋友,誰是敵人,而誰又是我們可以爭取的同盟者,也正是通過黨堅強領導下的統一戰線讓全中國的老百姓與眾多黨外的民主人士看到了共產黨的胸襟與氣度。可以說,統一戰線是伴著黨的發展壯大而逐步發展壯大起來的。宣傳好、講解好統一戰線理論工作是思政理論課教師義不容辭的責任和擔當。

   統一戰線伴隨我們黨從弱小走向強大,從四處游擊走向政權鞏固,從星星之火最終發展成燎原之勢。在這一過程中,統一戰線在逐步發展過程中也形成了一套完備的理論體系。習近平總書記指出,“統戰工作的本質要求是大團結、大聯合,解決的就是人心和力量的問題”。人心向背是決定我們事業成敗的關鍵所在,也是我們面臨的最大的政治。在這其中,統一戰線理論是黨的總路線、總方針的重要組成部分,也是馬克思主義中國化后,歷經黨的幾代領導人的繼承及發展,探尋出的一條有中國特色的團結聯合之路。在革命時期,因為我們黨還十分弱小,所以必須團結聯合一切可以團結聯合的社會力量,只有不斷發展進步力量,爭取中間力量,才能瓦解敵人,正如毛澤東所說“政治是什么?把支持我們的人搞得多多的,把反對我們的人搞得少少的”;而新時期統戰理論對加強政治協商民主建設、加深民族之間融合及新時期的宗教發展、增強海外華人的國家與民族認同、利用多種所有制經濟加快社會主義事業建設等等方面指明了方向與工作重點。正確理解統戰理論的發展演變,學好統戰理論知識政策是思政理論課教師宣傳好講解好統戰知識的基石與根本,也就是說我們必須要有這方面的知識儲備,不僅要知其所然,而且要知其所以然。

   積極推進統戰知識進高校進課堂。中國共產黨領導的統一戰線作為黨的總路線、總政策的重要組成部分,建設中國特色社會主義是一項偉大而艱巨的事業,在完成這項事業的過程中,為了誰、依靠誰,始終是一個至關重要的問題。統一戰線始終肩負著協調各階級、各政黨、各階層、各團體和各族人民代表人士關系的重任。統一戰線理論政策是黨建和思想政治教育的重要內容,是馬克思主義和中國特色社會主義理論的重要方面。我們認為推進統戰知識進校園進課堂,有利于推進廣大師生員工對統戰基本知識的了解,推進統戰工作進基層進院系,促進統戰工作的協調發展。

   學校黨委要抓統戰知識進校園工作,學校黨辦、組織部、宣傳部、教務處、學工部、團委、馬克思主義學院等各部門齊抓共管,建章立制,分層次、分類別推進統戰理論政策知識進校園、進課堂。建議:

   1.在互聯網+時代下,加強宣傳普及,擴大學習教育覆蓋面。學校將統戰知識進校園工作納入學校宣傳工作計劃,除了在校報、校內電視臺、廣播站、黨員網等媒體上開設專欄,及時發布統戰工作動態;還要充分發揮微博、微信、手機客戶端等新媒體的作用,定期宣傳統戰政策、傳播統戰知識,介紹統戰人物,講述統戰故事,擴大學習教育覆蓋面;支持學生社團開展與統戰相關的形式多樣的社團活動,把統戰知識的宣傳、普及和校園文化相結合。

   2.組織集中宣講,注重學習教育實效性。學校成立統戰知識宣講團,走出去請進來,邀請專家學者到校開展專題報告、統戰課堂等形式的統戰知識宣講,開展面向教師、大學生的統戰知識講座,對統戰知識和中國特色社會主義政黨制度、民族宗教、黨外代表人士培養使用等方面的政策法規進行宣傳解讀。

    3.開展形式多樣的培訓,拓展學習教育新途徑。

    4.強化教育主渠道的作用。三個依托,第一,依托本、專科開設的《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》(第十一章,4-6學時),以及碩士生思想政治理論課《中國特色社會主義理論》、博士生思想政治理論課《中國馬克思主義與當代》,設置統一戰線專題,集中講授黨的統戰知識尤其是十八大以來習近平同志關于統一戰線的重要講話內容,增加統一戰線理論相關內容講課時數,突出統一戰線有關內容。培訓教師隊伍,促進課堂教學成效的提升。第二,依托馬克思主義理論一級學科,加強統一戰線理論課程和統一戰線專業方向建設力度,培養統一戰線優秀人才。第三,依托統戰理論與實踐研究館、所等基地和馬克思主義理論一級學科碩士點、博士點,在馬克思主義學院等單位選拔思想素質好、業務能力強的專家教授,加強研究團隊建設,加強統戰理論和政策的研究工作,為推進新時期統戰工作建言獻策。

    “不記初心,繼續前進”,“不記初心,繼續學習”,謝謝!

 

 


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